Наши учителя
Ведрашко Наталья Викторовна
Директор «Гимназии «Северная Венеция»
-Что такое школа в вашем понимании ?
-Думаю, что школа — это, прежде всего, живой организм, состоящий из тех, кто пришёл получать знания и кто их даёт. А так же это люди, которые организовывают весь этот процесс. Поэтому предлагаю гостям нашей страницы постепенно познакомиться с администрацией и педагогами нашей школы, которые любезно согласились рассказать о себе и ответить на несколько вопросов.
— Каково ваше видение школы?
— Современная школа — это не только обучение и воспитание детей. Главная задача школы — найти индивидуальный подход к каждому учащемуся для раскрытия и развития его личностного потенциала. — Что самое главное для вас как для директора? — Создать для детей комфортные условия пребывания в школе, ведь большую часть времени они проводят именно в нашей гимназии. И, конечно, обеспечить школу дружным высококвалифицированным педагогическим коллективом, чтобы обучение в нашей школе было не только комфортным, но и давало возможность нашим выпускникам с лёгкостью поступать в лучшие вузы не только Российской Федерации, но и быть конкурентноспособными при поступлении в зарубежные университеты.
— Что хотите поменять в школе?
— Для изучения иностранных языков приглашать носителей, чтобы совершенствовать разговорную речь учащихся и в случае поступления в зарубежные вузы минимизировать время для интеграции в новой языковой среде. Для желающих заниматься научно-проектной деятельностью ещё будучи учеником средней школы, заключить договора о сотрудничестве с ведущими вузами Санкт-Петербурга: опыт работы на настоящей кафедре с преподавателями вуза будет неоценим при адаптации выпускника школы в студенческой среде.
— Что постараетесь реализовать в следующем году?
— Принять участие в международных конкурсах, проектах, олимпиадах; возобновить поездки учащихся в лучшие школы Англии; найти возможности для обмена опытом наших учеников с иностранными студентами. А также расширить изучение иностранных языков китайским, корейским, испанским языками (по желанию родителей и учащихся).
Дятлова Наталья Юрьевна
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, преподаватель русского языка и литературы высшей категории
— Настоящий педагог- это, в первую очередь, старший друг и товарищ, помогающий юному поколению осваивать учебные дисциплины.
— Что самое сложное в работе педагога?
— Самое сложное — оставаться всегда молодым, идти в ногу со временем и всегда быть готовым понять, что сегодня и сейчас нужно юным дарованиям.
— Почему вы выбрали профессию учителя русского языка и литературы?
— Учитель — это не профессия, это, скорее — призвание. Почему русский язык ? Потому что люблю красивую грамотную речь….
— Что бы вы пожелали своим ученикам?
— Никогда не терять чувство юмора, быть изобретательными, любознательными и помнить, что успешными нас делают наши поступки!
Педагогический университет имени Абая г Алматы -1990 год; Современная гуманитарная академия г Москва — 2006 год. Курсы повышения квалификации — 2020 год. Общий трудовой стаж — 42 года, в том числе педагогический — 35 лет, управленческий — 27 лет.
Свою педагогическую деятельность начала с воспитателя детского сада, затем работала учителем русского языка и литературы в средней школе. Получив первую квалификационную категорию, была приглашена на должность методиста по русскому языку и литературе в городской институт повышения квалификации. Далее работала заместителем директора по учебной работе в частной ассоциированной школе ЮНЕСКО ОФРО «БЭСТ». Возглавляя учебный процесс в данной школе работала над диссертацией «Использование педагогических технологий в управлении современной школой нового типа» под руководством Академика РАН, профессора Монахова В.М. Педтехнология была успешно апробирована, на ее основе была создана учебная образовательная программа школы, предусматривающая индивидуальный подход к каждому ученику.
В 1999 году прошла обучение по трем ступеням IB ( International Baccalaureate) на научно- практическом семинаре в г Франкфурте, в Германии; после чего возглавляла группу педагогов- новаторов по разработке учебного плана и внедрению учебных программ IB для двух Международных школ «Мирас» в городах Алматы и Астана. Следующим этапом стало открытие и работа в Международной школе-лицее «Достар» в качестве заместителя директора по информационным технологиям и международным связям и учителя русского языка и литературы.
В 2009 году открыла центр по подготовке учащихся 10-11 классов к сдаче государственных экзаменов в вузы Российской Федерации и Республики Казахстан, где вела подготовку выпускников по русскому языку.
Лившиц Рудольф Борисович
Преподаватель русского языка и литературы
В школьную педагогику я попал только когда переехал в Петербург. Здесь я уже четыре года работаю – в частных и государственных школах. И только здесь я понял, что занимаюсь СВОИМ делом, тем, что люблю, что нравится. Профессия педагога гораздо… честнее профессии журналиста, как мне кажется. Кроме того, моя профессия дает возможность общаться с детьми, передавать им свои знания и умения. А еще она позволяет учить их думать, анализировать, сопоставлять и сравнивать, формировать мнение и позицию. Очень здорово, когда у моих учеников это получается».
АндрияноваГалина Александровна
Преподаватель русского языка и литературы
Чтение и написание текстов, общение с маленькими и большими людьми — мои любимые занятия, почему бы не сделать это профессией?
В учёбе важно понять, для чего всё, выстроить план и двигаться к цели, метить немного выше, чем хочется, тогда точно будет хороший результат. Дальше главное — упорство. Желаю ребятам прислушиваться к себе, наблюдать за всем вокруг и не бояться придумывать»
Павлова Наталья Викторовна
Преподаватель английского языка первой категории
Окончила факультет иностранных языков Благовещенского государственного педагогического университета по специальности учитель английского и немецкого языков. Общий стаж исчисляется с 1975 года.
Преподавала английский язык сначала в сельской школе, затем в вузе на языковом факультете вела практические занятия по английскому языку и методике его преподавания, была методистом у студентов на педпрактике в школе; одновременно с работой в вузе преподавала английский язык курсантам филиала МГУ (Морского Государственного Университета), была на 3-х плавательных практиках на паруснике «Надежда».
Окончила курс аспирантуры по специальности «Общая педагогика»; тема диссертации «Воспитание способности к личностной самоактуализации у будущих учителей иностранного языка».
С 2015 года работает в школах Санкт-Петербурга.
— Что бы вы пожелали нашим ученикам?
— Какие качества характера помогают достичь высоких результатов в обучении?
— Качества ученика: дисциплинированность, трудолюбие, самостоятельность ( мышления в том числе)
— Пожелать могу к вышеперечисленному ещё ценить людей, а также помнить, что важно не Кем быть, а Каким быть!
Драгунова Елена Алексеевна
Преподаватель немецкого языка высшей категории
— Что значит для вас быть учителем?
— Значит быть высокообразованным, культурным человеком и верить в детей.
- Как вы считаете, какие качества характера помогают учащимся добиться самых высоких результатов в учёбе?
— Скорее, речь должна идти не о характере, а об умениях, в первую очередь, умении работать.
— Что вы можете пожелать ученикам нашей школы?
— Быть любознательными, активными, учиться с удовольствием, радоваться собственным победам и победам других, понимать, что проводник в страну побед — учитель, оставаться здоровыми.
Ушакова Екатерина Игоревна
Преподаватель английского языка
«Специализируюсь на обучении английскому языку учеников младшей и средней школы.
В работе использую множество разных форм работы, игровые технологии, видео и аудиоматериалы, чтобы детям было не скучно изучать английский язык .
Придерживаюсь мнения, что самое главное в начале изучения любого языка не дать ребёнку потерять к нему интерес»
Грибачева Алина Александровна
Преподаватель французского языка
«Мое знакомство с французским языком началось в школьные годы. Увлеклась историей Франции, французской литературой. Мечтала читать произведения Гюго и Мольера в оригинале.
В своей работе с детьми выбираю интересные игровые формы.
Считаю что «ученик — это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который нужно зажечь».
Страгулина Ирина Александровна
Преподаватель географии, эколог
Методист «Гимназии «Северная Венеция»
Принимаю участие в семинарах-практикумах(«Активные методы обучения в рамках исследовательской деятельности, как один из путей развития способностей учащихся» и др.), конференциях (Недели науки» при институте наук о Земле ЮФУ. Получила благодарность за подготовку победителя регионального этапа конкурса на геологическую тематику в номинации «Национальные традиции природопользования»».
Cкворцова Ирина Дмитриевна
Преподаватель изобразительного искусства и черчения
Для достижения успеха и высоких результатов в обучении рисованию ученику надо быть трудолюбивым, усидчивым и четко выполнять рекомендации педагога.
Ученикам нашей школы хотелось бы пожелать трудиться над освоением школьной программы не ленясь, с полной отдачей, в школе и дома, радуя родителей и своих учителей.
Акифьева Екатерина Александровна
Преподаватель истории и культуры Санкт-Петербурга
Меня восхищают многие мои ученики. Искренне им завидую — сколько открытий их ждет впереди! Главное, верить в себя!
Мечтать и прикладывать усилия в нужном направлении. Желаю нашим ребятам сил на все их жизненные свершения»
Львова Надежда Павловна
Преподаватель математики высшей категории
Курсы повышения квалификации: «Оптимизация профессиональной деятельности в условиях эксперимента по введению ЕГЭ» (2014г.), «ЕГЭ по математике», «Государственная итоговая аттестация выпускников 9 кл. общеобразовательных учреждений в новой форме» (2010), «Основы профессиональных технологий» (2010), «Здоровье сберегающие технологии обучения и воспитания» (Москва 2010 г.), «Инновационные образовательные технологии в системе профильного обучения» (Новосибирск 2010), «Современный урок математики с учетом требований ФГОС» (2020)
Главные достижения моей работы — высокий уровень результатов сдачи ЕГЭ по математике (2003-2004 гг. — 59%, 2008-2009 гг. — 74%).
На 13-ой Международной научно-практической конференции была представлена и опубликована моя методика «Увлечь школьников математикой» (13-15 октября 2009 г., г. Ульяновск)».
В марте 2007 по результатам опроса учащихся школы №1 г. Шагонар получила признание как самая приветливая, сама продвинутая, самая элегантная, самая умная, самая энергичная, самая культурная, самая эрудированная, самая любимая и супер-учитель.
Коробейников Михаил Сергеевич
Преподаватель истории и обществознания
— Что значит для вас быть педагогом?
— Давайте обратимся к стокам слова: Педагог в Древней Греции — раб, уходу которого в афинских семействах поручались мальчики с семилетнего возраста. Т.е. в дословном переводе «детоводитель» , и с этим трудно поспорить.
— Какие качества характера помогают учащимся достичь высоких результатов в обучении?
-Целеустремленность, трудолюбие… Но некоторые считают, что двигателем прогресса является лень. — Что бы вы пожелали нашим ученикам? — Чтобы был мир во всем мире и чтобы дети во всем мире хорошо учились!
Громова Валентина Васильевна
Преподаватель начальных классов
— Что, на ваш взгляд, влияет на успешное обучение ребёнка в начальной школе?
— Быстрая адаптация к большому коллективу одноклассников(к этому родители готовят психологически перед школой) и тесное содружество учителя и родителей.
— Что должен получить ребёнок от начальной школы? — Уверенность,что у него получится,что он может.А это в первую очередь зависит от учителя и, конечно, от родителей.
— Является ли подготовка к школе определяющим фактором на сколько успешным будет ребенок в школе? — Не всегда. Учитель научит своего ученика. Главное, поддерживать его: видеть даже самые маленькие его победы и учителю и родителям.
Шеффер Ольга Андреевна
Преподаватель начальных классов
«Работаю с детьми дошкольного и младшего возраста с 1999 года. Люблю именно малышей, потому что они более искренние, и работать с ними одно удовольствие. Работа в начальной школе дает уникальную возможность наблюдать за становлением личности.
Мне приятно быть сопричастной к этому процессу, помогать детям учиться думать, размышлять, анализировать и делать выводы. Пожалуй, это и есть самое главное в профессии учителя».
Воробьева Елена Александровна
Преподаватель начальных классов
— Является ли подготовка к школе определяющим фактором успешного обучения в школе?
— Подготовка к школе даёт базу для ребёнка. По моему мнению, подготовка важнее для учителя, чем для детей, так как он на раннем этапе выстраивает отношения с детьми и заранее знает их слабые/сильные стороны, чтобы в дальнейшем обучении использовать свои наблюдения для выстраивания метода и подхода к детям.
— Что бы вы пожелали своим детям и родителям? — Желаю детям задора для обучения, как и их родителям.
Пузакова Анастасия Алексеевна
Преподаватель музыки
— Выбрала профессию учителя музыки, потому что со школы подрабатывала репетитором по теории музыки, фортепиано, гитары, вокала. Поступив в институт, поняла, что это моё направление в жизни, так как мне хотелось, чтобы современные дети могли узнавать больше о мировой художественной культуре и могли мыслить нестандартно в обычной жизни.
Музыка помогает нам более полно чувствовать окружающий мир.
— Что значит для вас быть учителем?
— Учитель — это проводник и наставник в жизни учащихся, взрослый, способный мыслить на одной волне с учащимися.
— Что бы вы хотели пожелать нашим ученикам?
— Я желаю учащимся, чтобы они всегда стремились развиваться и познавали мир.
